今回は、 ”「現象ベース学習（Phenomenon-Based Learning、PhenoBL）」という考え方 ” というテーマで少し考えてみます。 現象ベース学習（Phenomenon-Based Learning、PhenoBL） 以前、 ”「フィンランド教育」の幻想 ” でも少し記しましたが、幸福度だとか…

今回は、「ナラティブアプローチが有効なコンテキスト」 というテーマで考えてみます。 ナラティブアプローチ （ナラティブアプローチ） 人々の経験や出来事を物語（ナラティブ）として捉え、その物語を通じて自己理解や意味づけを行う方法論。 心理療法、カ…

今回は、「ブルーナーの ” 螺旋型カリキュラム（Spiral Curriculum）” を登る ～ 普通に考える教育・学習論 ～」 というテーマで考えてみます。 螺旋型カリキュラム（Spiral Curriculum） ブルーナーは心理学者であり、「認知心理学」を拡め、現在の主流とし…

今回は、「ホリスティック教育（Holistic Education）というモノ」 ということについて少し考えてみます。 ホリスティック教育（Holistic Education） 教育の世界は、「専門性」「詰め込み」「合理性」「機械的」等に対するアンチテーゼとして様々なモノ（考…

今回は、”「Learning by Doing」 ～ デューイの呪縛 ～ ” というテーマで考えてみます。 「Learning by Doing：なすことによって学ぶ」というコトバはジョン・デューイの提唱した教育に関する主張で、今でも「教育・学習」について学ぶ人たちの間では、それ…

今回は、「”義務教育”に感じる不自然さ」 について考えてみます。 （義務教育制度） 一定の年齢層の児童・生徒に対し、国や地方公共団体が一定の期間、教育を受けることを法律で義務付けた制度のことを指す。 全ての人が基本的な知識や技能、社会性を身につ…

今回は、「レジリエンス（resilience）」と「教育」について考えてみます。 （レジリエンス）とは、 人や組織が困難や逆境、ストレスなどに直面したときに、それを乗り越え、適応し、さらには成長する能力。 心身の健康、精神力、柔軟性、問題解決能力、社会…

インストラクショナルデザインはもとより、様々な教育・学習理論、手法、システム、思考が世に出るたびに、 「教育は科学である！」 という人々と、 「教育は科学であってはならない！」 という人々の間で、常に論争が毎回起こります。 今回は、「教育が「科…

よく、「ブロック学習」と「インターリーブ学習」のどちらがイイの？ ということが議論されます。 そこで、今回は、学習方略である「ブロック学習」と「インターリーブ学習」の「向き・不向き」というか、「インターリーブ学習」が有効な学習者について考え…