今回は、 ”「直線型（プログラム）教授」と「枝分かれ型（プログラム）教授」 ” というテーマで少しだけ考えてみます。 「直線型（プログラム）教授」と「枝分かれ型（プログラム）教授」 「プログラム学習」の範疇のお話です。 （プログラム学習） 学習内容…

今回は、「機能的自律性（Functional Autonomy）」 について少し考えてみます。 「機能的自律性（Functional Autonomy）」 モチベーションについてはこれまでも度々、特に ” 教育界における、「内発的動機づけ“神話”の崩壊」について ” でも詳しく記しました…

今回は、「CBT（Computer Based Testing）とか IBT（Internet Based Testing）とか」 というテーマで考えてみます。 CBT（Computer Based Testing） IBT（Internet Based Testing） 「CBT（Computer Based Testing）」 試験における工程を全てコンピュータ上…

今回は、”「キャロルの時間モデル」は概ね正しい・・・かもしれない ” というテーマで考えてみます。 キャロルの時間モデル 日本の「教育・学習」の派閥（？）は、２つあると思っていて、１つは ” ガニェ系 ”、もう一つは ” ブルーム系 ” です。 インストラ…

今回は、「給料が上がる方法とともに学ばせる企業内教育」 というテーマで少し考えてみます。 給料が上がる方法とともに学ばせる企業内教育 昨今、余りにも長過ぎるトンネルを抜け、やっと ” 企業の初任給のアップ ” が話題となってきています。 多くの企業…

今回は、”「学習者の動因低減（Drive Reduction）」 ～ 自ら学ぶ人たち ～ ” について少し考えてみます。 大昔の心理学の理論で、「動因低減理論（Drive Reduction Theory）」というモノがあります。 動因低減理論：Drive Reduction Theory （動因低減理論：…

今回は、”「関係フレーム理論（Relational Frame Theory）」と「教育」の関係性 ” について考えてみます。 「関係フレーム理論（Relational Frame Theory）」は心理学の理論であり、スキナー派（？）のヘイズらによって提唱され一般的には、” セラピー ” な…