e-Learning のコンテンツを作る際、ポイントや案件ごとに短く単元を区切って、各コンテンツの時間は５分くらいまで、、、にするという「マイクロラーニング」は有効でしょうか？
実際の企業内教育の e-Learning の多くが１０分～３０分なんて感じじゃないでしょうか？
これは「マイクロラーニング」とは、きっと呼ばないんでしょうね？
以前、「マイクロラーニング」を推奨するLMS業者に、その定義を訊いたことがあります。
回答は、、、
「５分くらいまでの短いコンテンツです、、、、」
という、、、、、？？？
まぁ、コンソーシアムなんかもあるようですから、ある程度の定義はあるんでしょうが、ようは最初に記したように、細かく内容を切って単元を分け、各単元の映像の長さを５分くらいまでにしたモノ、、、ですね、、きっと。
なんだかなぁ～ って思いませんか？
私は、この言葉が流行った時に、そう思いました。
わざわざ「マイクロラーニング」なんて呼ばなくてもいいんじゃない？
単なる方略の１つでしょ？ って。
そりゃ、人の短期記憶なんて容量が少ないから、言いたいことはわかるし、長いより短い方がいいのは当たり前ですね。
考え自体は、間違っていないと思います。
でもね、、、、その「マイクロラーニング」の形式で学習すれば誰もが内容を習得できるのか？ っていうことです。
元は３０分あった映像を６分割して１コンテンツ５分の単元に分けたとして、
ほんとにそれだけで学習の習熟度に差が出るんですかね？
短期記憶には残りやすいでしょうが、、、所詮、短期記憶、次の単元がやってきたらもう消えてますよね？
何度も同じ単元（内容）を繰り返しやるなら差はつくでしょうが、
通常は、１単元視聴して、事後テスト、を６回繰り返して終了ですよね？
１回１回の事後テストは確かに最後に６つの内容を問うより正答率はいいでしょうが、はたして翌日同じテストをしたら差はでるでしょうか？
あまり効果があるように思えないんですよね？
「マイクロラーニング」を推奨するLMS業者があまりにも怪しかったこともあり、私的には懐疑的です。
また、継続性も疑問です。
よく宣伝文句に「通勤時に！」とか「空いた時間に！」とか「たった５分で！」とか「学習の習慣化！」なんてことがありますよね？
うちの子供もスマホで、「マイクロラーニング」と定義されたコンテンツを受講していました。内容は英単語やリスニングでした。
最初の一週間は、確かにすごく楽しそうにやっていました。
しかし、次の週には１日休み、次の週には３日休み、、、結局、一か月もたたずにやめてしまいました。
毎日、１単元は５分、、、、これなら続けられると思うでしょう？
いや、それができないんです！
学生で、自分が学びたいと思って取り組んだ結果がこれです。
これが企業内教育の e-Learning だったらどうでしょう？
強制されなければ「絶対やらない！」ですよね？
そして、「強制」するのであれば、「マイクロラーニング」であろうが、１時間のコンテンツであろうが、受講してテストで満点取らなければ給料減額（そんなことは現実にはできないけれど）とすれば同じ結果だと思います。
そこが一番のキモなんです。
企業内教育で学習内容を習得させようと思ったら、今のところ、「強制」しかないのです。
学生なら余程の超進学校でなければ、学習するもしないもあなたたち次第、、、なんてことも言えるでしょうが、
企業の場合は違います。
会社側がお金をかけて教育を行っているんです。
まぁ、動画のコンテンツによるインストラクションなんて「ご講演座学」をビデオに撮っただけのものだから、それ自体がダメダメということがほとんどですが、それは一先ず横に置いておいて、
「マイクロラーニング」が有効か？
と言われれば、、、、
「有効かもしれないし、そうでないかもしれない」
としか言いようがないです。
細切れにしている分、実際の収録の時間は余計にかかるでしょうし、セットアップするのも手間がかかります。
ということで、「マイクロラーニング」にはほとんど何も感じません。
「マイクロラーニング」です！ なんて言ってくるLMS業者とは話をする気にもなりませんね、、、、
まぁ、今回は内容については記しませんでしたが、多分、内容ややり方によっては、成果を出せるものもあるかもしれません。
でも、それってわざわざLMSでやる必要があるの？
ってことです。
昔の単語帳の方が成果を出せる場合も多いに違いない、、、とか思っています。
