インストラクションにおいて、真正な「学習目標」が一番重要と記しました。
「えっ？ 学習目標なんて簡単じゃない！」
って、言う人は100%の割合で、「真正な学習目標」が立てられません。
大雑把に言うと、
「学習目標」 ＝ 「事後テスト」
「事後テストの正答率」 ー 「事前テストの正答率（不合格者）」 ＝ 「教育効果」
「全問正解者率」 ＝ 「完全習得率」
となります。
これで少しは「学習目標」の重要性がわかったでしょうか？
ちなみに、教育学習のフローは下記のようになります。
１．「教育内容」が決まる
２．「教育成果の評価レベル」を決める
３．「学習目標」を作成する
４．「評価方法（事後テスト）」を作成する
５．「方略」をデザインする
６．「教育」を実施する
７．「学習成果＆教育」を評価する
それでは、「学習目標」は、、、本当は、真正な学習目標を作成するには、
学習成果の分類を行う必要があります。
「学習成果の分類」・・・・そう、ガニェのところで出てきたやつです。
これを見せると、ほとんどの人がネガティブになります。
まぁ、それだけ教育や学習に興味がないということです。
そこで、企業内教育で「ある程度」真正な学習目標を立てられるために、５つの条件シートをつくりました。
１．「学習目標」と「教育の目的」を区別して、「学習目標」だけが明記されている。
２．「学習者」が主語で、この教育を受けて「何ができるようになるのか？」が明記されている。
３．測定可能な 合格基準、及び 評価条件 等が明記されている。
４．「観察・評価できる具体的な動詞」 ＋「～できる」のように表現されている。
５．１つの文章に １つの学習目標 で構成されている（箇条書き）。
とりあえずは、この５つをクリアすれば間違いなくインストラクションは上達します。
上記の絵で、「学習目標」が中心にあること。それが真実です。
