スターバックスの「人材育成」や「マネジメント」が話題になったことがありました。 様々な書籍が出され、スターバックスがいかに「素晴らしい企業」であるかということが語られ、例のごとく ”マネ” ようとした会社やリーダーが次々に現れましたね？ ハワー…

インストラクショナルデザインを学んだ人なら、「ADDIE」と「SAM」のプロセスモデルがあることは誰でも知っていますね？ また、特にインストラクショナルデザインを学ばなくても、教育関連の研修やセミナーを受講された人なら、「ADDIE」くらいは聞いたこと…

今回は、かなり前から呪文のように繰り返される「少人数クラス」についての考察です。 文科省がどこかの専門家（？）の意見を取り入れて、小中学校では「３５人学級」→「３０人学級」、、、、などという政策を主張していますね？ 世間のリベラル（？）な博識…

今回は、「WYTIWYG」について少し考えてみます。 「？」 「WYSIWYGじゃないの？」 （WYSIWYG（ウィジウィグ）） コンピュータのユーザインタフェースに関する用語で、ディスプレイに現れるものと処理内容（特に印刷結果）が一致するように表現する技術。 Wha…

ビジネス関連では「ハロー効果」で有名な、エドワード・L・ソーンダイク（Edward L. Thorndike）の「試行錯誤学習」と関連した事案について考えてみます。 （ハロー効果（Halo effect）） ・一部の特性が他の特性に対する評価に影響を与える心理学の現象。 …

「活性化拡散」という考えがあります。「脳」の「記憶」についての概念なので、心理学や脳科学などでたまに取り上げられますね？ （活性化拡散） ・ある情報が活性化されると、それが他の関連する情報を活性化し、さらにその情報が他の情報を活性化する（思…

今日は、企業内で行われる「研修」で、盲目的に”信仰”されている「90/20/8の法則」について考えてみます。 これは企業で「研修」を企画・運営したり、参加したことがある人ならだれもが知っている、、、悪い神話（？）のようなものです。 「The Creative Tra…

入社するやいなや、「研修」というほとんど無意味なものが待ち受けていますね？ 「人材育成」の名のもとに、人事部や、教育担当の部署なんかがやってきて、聞くのが苦痛な、わけのわからない「研修」をやります。 正直なところ、ほとんどが無意味なので、「…

企業においては、 ・SME（Subject Matter Expert：内容領域専門家）・インストラクター 学校では、 ・教師 に、 「インストラクショナルデザイン」を学ばせない方がいい！ という考察です。 SMEにインストラクショナルデザインを学ばせるな！ 極論といえば、…

今日は、これまで学んだり、情報収集したりした「テスト」についての「作成」する際のマトメとして羅列してみます。 年のせいか（？）どうも忘れてしまうことがあるので、、、、 「テスト」というものを専門として研究している人や研究室もあるようで、なか…

「4C/IDモデル」や「スキーマ理論モデル」、「ライゲルースの精緻化理論」のところでも少し記しましたが、 今日は、「認知負荷理論（Cognitive Load Theory）」と「ID(インストラクショナルデザイン）モデル」について考えてみます。 「認知負荷」という考え…

以前記した、「ティッピングポイント（Tipping Point）」のマルコム・グラドウェルが有名にした「１万時間の法則（10,000 Hour Rule）」についての考えです。 １万時間の法則 （1万時間の法則（10,000 Hour Rule, Ten-Thousand-Hour Rule）） 物事を極めたエ…

「学校教育」においては、定期的に「ゆとり教育」と「詰め込み教育」が繰り返します。 日本の戦前戦後の「学校教育」は、ある意味「ゆとり教育」でした。 この時期の”ゆとり教育” は身分や金銭的な構造に飲み込まれた、現代で考える”ゆとり教育” とは違うも…

「STEM教育」（Science、Technology、Engineering、Mathematics）から、芸術やデザインの要素（Arts）を加えて「STEAM教育」となってもう１０年以上が経ちますね？ （STEAM教育） Science（科学） Technology（技術） Engineering（工学） Arts（芸術） Math…

「教育の理想」や、「理想的な教育」を語る人は何億人といます（もちろん、私もその一人）。 政治的な発言や著書で有名なノーム・チョムスキー（Avram Noam Chomsky）もよく「理想的な教育」を口にします。 元々（？）が「言語学」の人なので、「普遍文法（U…

今日は再度、 「なぜ”インストラクショナルデザイン”が日本で普及しないか？」 ということについて考えてみます。 インストラクショナルデザイン 理由・原因は、もちろんいくつもあります。 今回は、理論やモデルの弱点等については考えずに、”外的な要因”を…

AIが再注目されてから、以前よくやっていた”学校や会社を辞める人たちの特徴や原因”を分析する「ドロップアウト予測」がまた息を吹き返しています。 昔は、ベイジアンネットワーク（Bayesian Network）を使った「ドロップアウト予測」なんかが、学会で毎年の…

今日は、「リフレクション（reflection）」について考えてみます。 「リフレクション」というと、通常は「反射」とか「反省」とかの意味で使われますが、「学習」の文脈においては「内省」というコトバで扱われることが多いと思います。 「反省」というネガ…

今日は「教える人」・「教える側」の「コスト意識」について考えてみます。 小中高の先生様、大学の教授・准教授様、企業内の教育担当者様、、たちは、はたして、「教育」を行う「コスト」というものを意識しているでしょうか？ 年間の大枠や、研修依頼の見…

２１世紀に入った頃、ビジネスの世界で「ティッピングポイント（Tipping Point）」という考えがトレンドになりました。 「ティッピングポイント（Tipping Point）」は、マルコム・グラドウェルの世界的ベストセラーのおかげで知っている人も多いですし、様々…

今日は、「NTeQモデル」について少しだけ記します。 （NTeQモデル） 教育技術の一つで、コンピュータを教育に活用するための指導法モデル。 NTeQは " iNtegrating Technology for inQuiry" の略で、直訳すると「問い探求のための技術統合」を意味する。 学習…

いくつかの教育関連の研修（高額）や、何冊かのビジネス書などで、「ツァイガルニク効果」や「オヴシアンキーナー効果」を教育や仕事に使いましょう！ みたいなことが拡散されていたりするので、そのことについて少し記します。 この二つの効果は、かなり覚…

今日は、前にも少しだけ記した「ナッジ（Nudge）」について、どのように「教育」に活かすことができるか？ を考えてみます。 「ナッジ（Nudge）」は、「実践行動経済学/リチャード・セイラー、キャス・サンスティーン」で有名になりましたね！ ベストセラー…

今日は、日本における「コンサルタント」について少し記してみたいと思います。 アメリカ大手コンサルタント会社を辞めて会社を起こしたり、ビジネス書ブームに乗って名前を売った人たちのおかげ（？）で、日本でも多くの企業が様々な「コンサルタント会社」…

まず、今日は 「実行機能：遂行機能（Executive Function)」 について記します。 発達障害や脳のワーキングメモリ関連で語られることが多く、あまりに当たり前のことで「教育・学習」の分野ではそれほど頻繁に出てくるコトバではないのですが、共通する部分…

様々な場面で、「エキスパートインタビュー」が行われています。 ノーベル賞受賞者や、その道の第一人者を招いて「ご講演」の後に行われたり、もっと身近なものでは、業績を上げた社員をピックアップして、その話を聞くなんてことがありますね？ 勿論、エキ…

最近は「専門家」というコトバの意味が少し安くなってしまっていますが、今日は「専門家」は自分の「専門」で頑張ってほしい、、「餅は餅屋」というお話です。 『創造する経営(Management in Small Doses)』で有名な経営学者ラッセル・エイコフは晩年に「逆…

今日は、”創造的思考プロセス” を説いた「ワラス（ウォーラス）の４段階理論」についての考察です。 これも一時期、人材育成、人事関連で ”トレンド” になりかけたので、知っている人も多いと思います。 「パースの三分論モデル」「ヤングの五段階」「川喜田…

「過剰学習」（Overlearning）は、必要なのか？ という論点で記します。 （過剰学習）とは、簡単に言うと、 学習者が必要な知識やスキルを身につけた後も、同じ内容を続けて学習すること。 です。 （機械学習や統計学の、「過学習」「オーバーフィッティング…

今日は、職場では「やる気がない」とか、「向上心がない」とかで済まされることが多い「学習性無力感」と、「マイクロマネジメント」についての考察です。 （学習性無力感：Learned helplessness） 「自分の行動が結果を伴わないことを何度も経験していくう…